Fachschaft Biologie

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Biologie Grundlagefach

Bedeutung des Faches und Bildungsziele

Der Biologieunterricht vermittelt den Schülerinnen und Schülern Einblicke in zentrale Lebensvorgänge sowie in das Zusammenspiel und die gegenseitige Abhängigkeit aller Lebewesen. Durch die Einsicht in deren Vielfalt und Lebensweisen soll die Neugierde und Freude an unserer Mitwelt geweckt werden. Es gilt auch, die biologischen Grundlagen des Menschen selbst und die Auswirkungen menschlicher Eingriffe zu erfassen. Die Schülerinnen und Schüler sollen eine persönliche Beziehung zur Natur entwickeln können, die sie zu einem respekt- und verantwortungsvollen Umgang mit dem Lebendigen und mit sich selbst führen soll.

Der Biologieunterricht verhilft dazu, gesellschaftlich aktuelle biologische Themen zu verfolgen und kritisch zu beurteilen. Er soll die Bildung einer eigenen Meinung bei politischen Entscheiden unterstützen.

Der Biologieunterricht befähigt Schülerinnen und Schüler, eigene Beobachtungen zu machen und daraus selbständig Schlussfolgerungen zu ziehen. Er pflegt ein naturwissenschaftliches Denken, das auf Untersuchungen und Experimenten beruht. Die Schülerinnen und Schüler werden angeleitet, sich in der wachsenden Flut von Quellen zurecht zu finden.

Lernziele Kentnisse

• Funktionsweise der Zelle als Grundeinheit des Lebens erkennen
• Zusammenhänge in der ökologie verstehen
• Vielfalt der Lebewesen und Lebensweisen sowie die darin erkennbaren Gesetzmässigkeiten erkennen
• Grundzüge der Genetik und deren aktuelle Bedeutung kennen

Fertigkeiten

• Methoden biologischen Erkennens anwenden: Experimente planen, beobachten, beschreiben, darstellen und interpretieren
• biologische Sachverhalte klar, nach logischem Aufbau und mit wissenschaftlichem Vokabular formulieren können
einfache technische Hilfsmittel (z.B. Mikroskop) einsetzen und sachgerecht damit umgehen
• Modelle als Denkhilfen einsetzen alleine und in Gruppen arbeiten können
• Informationsquellen erschliessen und einfache wissenschaftliche Texte verarbeiten können
• über gesellschaftsrelevante biologische Themen kritisch diskutieren

Haltung

• Verantwortung gegenüber der Umwelt wahrnehmen und in persönliche, politische und wirtschaftliche Entscheidungsvorgänge einfliessen lassen
• sich selber als Teil der Natur verstehen
• Neugierde und Interesse für die Natur aufbringen
• eigene Standpunkte kritisch hinterfragen

Grundlagefach Biologie

1. und 2. Jahr (3 Semester, davon 1 Sem. in Halbabteilungen)	Inhalte	Didakt.-meth.Hinweise (Querverbindungen)
Zellen und Organe	Die Zelle als Grundeinheit des Lebens verstehen: Aufbau von Zellen, Ultrastruktur, Mitose und Meiose als zelluläre Grundlage der Vermehrung Von Zellen zu Geweben zu Organen am Beispiel der Pflanzen, Tiere oder des Menschen	Handhabung des Mikroskops und mikroskopischer Techniken Eigenständiges Beobachten, Zeichnen, Pro tokollieren, Auswerten. Modelle als Denkhilfen (z.B. Zellorganellen) Querverbindungen Optik in der Physik
Physiologie	Diffusion und Osmose, Fotosynthese, Zellatmung, Wasserhaushalt bei Pflanzen	Querverbindungen Diffusion in der Chemie; Diffusion und Osmose im Alltag
Systematik	Systematik und Biologie ausgewählter Vetreter der: Blütenpflanzen, Wirbellosen, Einzeller, Bakterien und Viren	Umgang mit lebenden Organismen, Haltung und Respekt gegenüber Natur und Kreatur Querverbindungen Mikroorganismen als Krankheitserreger in der Medizin
Ausgewählte Themen aus:
Vererbung und Entwicklungsbiologie	Grundlagen und Gesetzmässigkeiten der Vererbung und Humangenetik; Fortpflanzungs- und Entwicklungsbiologie	kritische Diskussion von Reproduktionstechnologien, pränataler Diagnostik Portraits und Leistungen bedeutender Forscherinnen
Ökologie	Ökosysteme, Stoffkreisläufe, Energieflüsse, Gleichgewichte, Populationen	Umweltschutz, aktuelle Umweltprobleme einbeziehen (Querverbindung zur Geografie) Wichtigkeit / Bedeutung der Biodiversität Querverbindungen Wasserchemie, Bodenchemie Exponentielles und logarhythmisches Wachstum in der Mathematik
Verhaltensbiologie	genetisch programmiertes Verhalten, Lernen und Sozialverhalten	Lernpsychologie

Naturwissenschaften mit Praktikum Berufsfeldbezogenes Fach

Im Fach "Naturwissenschaften mit Praktikum" werden die Fertigkeiten in den einzelnen Disziplinen Biologie, Chemie und Physik erweitert. Jede Disziplin setzt dabei fachspezifische Schwerpunkte, so dass im Grundlagenfach "Naturwissenschaften" (3. Jahr) an vertiefte Kenntnisse in den Naturwissenschaften angeknüpft werden kann.

Biologie

Bedeutung des Fachs und Bildungsziele

Im berufsfeldbezogenen Fach "Biologie mit Praktikum" erwerben die Schülerinnen und Schüler vertiefte und solide Kenntnisse über den menschlichen Organismus und seine Beziehung zur Umwelt. Sie setzen sich mit Gesundheit und Krankheit auseinander, sowie mit weiteren Fragen, welche die Entfaltung ihrer Persönlichkeit fördern. Durch den Schwerpunkt auf praktischer Arbeit erhalten sie eine unmittelbare Vorstellung von Aufbau und Funktion der Organe. Das Biologiepraktikum fördert die Beobachtungsgabe und macht die Schülerinnen und Schüler mit wissenschaftlichen Arbeitsmethoden vertraut. Der Biologieunterricht schafft dadurch gute Voraussetzungen für eine Ausbildung im Gesundheitswesen.

Lernziele Kenntnisse

• Grundlagen der Humanbiologie kennen
• Einfluss von Umweltbelastungen und dem eigenen Verhalten auf unsere Gesundheit erkennen (z.B. Krankheiten, Sucht und Drogen)

Fähigkeiten und Fertigkeiten

• Methoden biologischen Erkennens anwenden: Experimente planen, beobachten, beschreiben, darstellen und interpretieren
• sowohl alleine arbeiten können als auch die Teamfähigkeit stärken
• Modelle als Denkhilfen einsetzen
• einfache technische Hilfsmittel einsetzen und sachgerecht damit umgehen

Haltungen

• Bewusstsein für die Komplexität des eigenen Körpers entwickeln, was zu einer gesundheitsbewussten Lebenshaltung beitragen soll
• sich der Stellung des Menschen in der Natur bewusst werden und sich der Umwelt gegenüber verantwortlich fühlen
• sich seiner Fähigkeiten bewusst sein und diese gezielt einsetzen können

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Naturwissenschaften mit Praktikum Berufsfeldbezogenes Fach

Biologie

2. oder 3. Klasse	Inhalte (Mögliche Themen zur Auswahl)	Didak.-methodische Hinweise und Querbeziehungen
Oekologie und Gesundheit	Einblick in aktuelle ökologische und medizinische Themen Geschichte der Medizin	Sich des komplexen Zusammenspiels in der Natur bewusst werden Die Einwirkung der Umwelt auf den Menschen erkennen (Querverbindungen mit Chemie und Geografie)
Evolution	Stammesgeschichte der Pflanzen, Tiere und des Menschen	Grundlegenden Gedanken der Evolution nachvollziehen (Querverbindungen mit Psychologie, Religionslehre und Geologie)
Neuro- und Verhaltensbiologie	Neurobiologie Verhalten Steuerung und Regelung (Regelkreise)	Beobachtung und Interpretation spezifischer Verhaltensweisen Lernpsychologie (Querverbindungen mit Chemie und Physik)
Menschenkunde	Anatomie und Physiologie des Menschen (Blutkreislauf, Stoffwechsel usw.) Sex und Gender beim Menschen	Untersuchungen an tierischen Organen Experimente zu physiologischen Vorgängen (Querverbindungen mit Chemie, Physik, Medizin)
Erkrankungen	Krankheiten beim Menschen (z.B. Herzkreislauf-Erkrankungen, Krebs, AIDS, Suchtkrankheiten, Erbkrankheiten, Schutz und Abwehrmassnahmen des Körpers, Hygiene) Geschlechtsspezifische Gesundheits- und Krankheitsforschung als relativ neue Erscheinung	Zusammenhang zwischen Verhalten und Gesundheit verstehen (Querverbindungen mit Chemie, Physik und Psychologie)

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